María Ruiz Ojeda 1° A

Características de los textos narrativos

1. Justificación:

Contamos a alguien un acontecimiento vivido por nosotros o por un tercero, en un tiempo y en espacio definidos. Los textos narrativos pueden ser, según el canal de transmisión, orales o escritos y según la naturaleza, ficticios o reales.

2. Estructura:

•Planteamiento

•Nudo

•Desenlace


3. Características lingüísticas:

· Secuencias textuales de carácter descriptivo y dialógico.

· Coherencia textual.

· Cohesión textual (conectores de tipo temporal).

· Abundancia de verbos (los verbos indican acción, dinamismo): en pretérito perfecto simple y presente histórico.


4. Texto descriptivo:

1) Justificación: es una secuencia comunicativa en la que el emisor pretende mostrar como es un ser, un objeto o una realidad. Puede ser de dos tipos: la descripción objetiva y la descripción subjetiva:

· En la descripción técnica u objetiva, el emisor se limita a mostrar con palabras lo que ve, sin añadir ningún tipo de valoración.

· En las descripciones subjetivas, el emisor incluye valoraciones personales o referencias a los efectos emocionales que la realidad descrita produce en su animo.


2) Características lingüísticas:

· Comparaciones, metáforas y personificaciones.

· Referencias deícticas y anaforitas de tipo espacial.

· Verbos en pretérito imperfecto o presente de indicativo.

· Construcciones oracionales de tipo atributivo.

· Relaciones oracionales de coordinación y yuxtaposición.

· Conectores textuales de tipo espacial.


* La descripción en la narración literaria:

· Función enmarcadora o demarcativa.

· Función ornamental o estética.

· Función digresiva o dilatoria.


5. Texto expositivo:

1) Justificación: la intención de su emisor es transmitir información sobre algún aspecto o realidad y facilitar su comprensión al destinatario.


2) Estructura:

b) Estructura:

· Introducción.

· Desarrollo:

Enumeración

Comparación

Causa-consecuencia

Ordenación cronológica

Pregunta respuesta

Texto de estructura homogénea o heterogénea

· Conclusión

c) Tipos de orden organizativo: el orden analizante o deductivo, sintetizante o inductivo o encuadrado.

d) Características lingüísticas:

Nivel morfosintáctico:

· Orden lógico.

· Predominio de las oraciones enunciativas adjetivación especificativa (adjetivos de carácter especificativo).

· Presente de indicativo con valor intemporal.

· Estructuras impersonales.

· Estructuras apositivas.

Nivel léxico-semántico:

· Predominio de los verbos denotativos de las palabras.

· Léxico especializado (tecnicismos), carácter monosémico y denotativo.


6. Texto Argumentativo:

a) Justificación: El texto es argumentativo cuando la intención comunicativa del emisor es presentar una opinión razonada sobre un tema controvertido e influir en la forma de pensar del destinatario. El objetivo de la comunicación es que el destinatario cambie su forma de pensar y adopte el punto de vista del emisor. La argumentación puede ser objetiva o científica y la argumentación subjetiva según la actitud del emisor.

b) Estructura:

· Introducción.

· Desarrollo:

Argumento de autoridad.

Argumento analógico.

La ejemplificación.

Los refranes.

La recurrencia a la lógica o al “sentido común” del lector.

Texto de estructura homogénea o heterogénea.

· Conclusión.

c) Tipos de orden organizativo: el orden analizante o deductivo, sintetizante o inductivo o encuadrado.

d) Características lingüísticas:

Nivel morfosintáctico:

· Formas de presentación del emisor: en primera persona del singular (subjetividad), en primera persona del plural (implicación del destinatario) o en forma impersonal (objetividad).

· Carácter dialógico: el emisor apela al destinatario para que le acompañe en su razonamiento y adopte su punto de vista: interrogaciones retóricas.

· Valoración subjetiva del emisor: adjetivos explicativos, adverbios o construcciones que indican duda, deseo o posibilidad.

Nivel léxico-semántico:

· Connotación.


Identificación con el texto:

El texto es una narración escrita en el que usa descripciones subjetivas, ya que el emisor incluye valoraciones emocionales que la realidad descrita produce en su ánimo. Utiliza la causa-consecuencia cuando dice que tras intentar soltarse durante bastante tiempo el elefantito lo dio por imposible, y una vez que creció le quedó las secuelas de cuando lo intentaba por eso se dio por vencido y ya no lo intentaba más. Se basa en un método deductivo ya que estudia un fenómeno o problema desde el todo hacia las diferentes partes, es decir analizar el concepto para llegar a los elementos de las partes del todo. Su estructuración es:

Aplicación
Comprensión
Demostración


El niño se hace cuestión sobre el por qué el elefante está encadenada al igual que otros chicos hasta que pasa de una idea general a otra más individualizada ya que el niño comprende el motivo y gracias a ello además puede demostrarlo.

Se utilizan partículas interrogativas cuando el chico se pregunta los motivos de que el poderoso elefante esté encadenada sin ni siquiera intentar tirar de ella.

El texto quiere reflejar los problemas de la sociedad ya que el elefante refleja al ser humana y la estanca junto con la cadena refleja todo aquello a lo que estamos atados en la vida y nos impide ser libres.

El texto es un cuento ya que es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.


Mi cuento:

Estábamos en clase, y el director entra acompañada de un muchacho de color. Es nuevo, se llama Darío y es de Angola. Dice que este curso se iniciará el curso aquí con nosotros, y que debemos tratarlo bien.

Pasan los días, es un chico muy callado, sólo se limita a observar, y de vez en cuando acaricia un bonito y curioso colgante que lleva colgando alrededor de su cuello. No sé porqué es cómo si estuviera apartado del resto de la clase, quiero acercarme y hablarle, pero algo me impide hacerlo. Ninguno de mi clase lo ha hecho aún, y ya han pasado varias semanas. La gente empieza ha hacer comentarios que no me gustan nada. Piensan que es un bicho raro, y lo peor de todo es que Carlos y su grupo están empezando ha incordiarle. Se creen los más chulos, y sobre todo que tiene derecho a todo lo que se les plazcan; son de los que se pasan toda la vida criticando y achatando todo aquello que saben perfectamente que valen mucho más que ellos.

Hoy me he quedado mirándole, sus ojos son de un color miel precioso, pero su mirada transmite cierta tristeza. Pienso que debe ser duro dejar todo aquello a lo que amas, tu familia, tus costumbres, tus amigos, tu tierra…Sin duda tengo que intentar hablar con él.

Toca el timbre, y una gran oleada de jóvenes van saliendo del instituto. Lo busco, y al fin lo encuentro. Empiezo a seguirlo, pasando el tiempo hasta que llegamos a una pequeña montañita apartada del pueblo, nunca había ido antes allí.

Darío suelta las cosas y se sienta apoyado en el tronco de un viejo árbol, yo mientras tanto lo observó detrás de otro. Y para mi sorpresa comienza a llorar mientras acaricia aquel colgante. Rápidamente y sin pensarlo salgo a su encuentro. Al principio se asustó pero al verme se calmó. Me senté junto a él, y empecé ha hablarle un poco sobre mi, y que desde el primer día quería hablar con él, y preguntarle cosas sobre su vida. El idioma no fue un impedimento ya que más o menos la entendía. Parecía interesado y me gustaba como movía la cabeza y entornaba sus ojos miel cuando no comprendía alguna palabra.

Se hacía tarde y tenía que irme ya a casa, él no me había dicho nada aún pero el simple hecho de haber estado con el y hablarle, ya estaba conforme. Pero cuando se disponía a ello, me agarró con suavidad, y me indicó que me sentara. Comenzó a relatarme su vida. Hace un año toda su familia fue asesinada por un grupo guerrillero. Ya que en su país tienen numerosos enfrentamientos armados, y los civiles son los que siempre sufren. Él consiguió salvarse ya que ese día había ido con su mejor amigo de excursión, y al llegar su familia yacía sin vida. Una organización lo ayudó y consiguió traerlo aquí, al cargo de una nueva familia. Dice que son buenos, pero que no puede dejar de recordar su familia. Y que el colgante que tanto acariciaba fue un regalo que su padre le hizo por su décimo cumpleaños. Para él es como si estuviese siempre con el. Cómo si nunca estuviera sólo.

Sin duda aquello me hizo ver todo de un modo diferente, y anegada en lágrimas lo abracé, y le dije que siempre sería sería su amiga y nunca lo dejaría.

El tiempo pasó y Darío y yo vivimos grandes momentos juntos. Me hizo ver que a las personas nunca debemos juzgarlas sin conocerlas, y mucho menos por sus diferencias, ya sea racial, étnica o religiosa. Juntos fundamos una nueva Organización para la ayuda de los más necesitados en Uganda, y poco a poco, no sólo en este país sino en toda África.